Parole per l’Umanità - Le scuole riscrivono la fraternita

Il progetto nazionale “Parole per l'Umanità – Le scuole riscrivono la fraternità” è un progetto didattico promosso dalla Fondazione Fratelli tutti in collaborazione con Spaggiari, in occasione del suo Centenario, con l’obiettivo di porre la fraternità, sentimento universale di amicizia sociale, al centro della formazione giovanile, allo scopo di trasformare il principio teorico in valore concreto, capace di guidare le relazioni, l'inclusione e la cittadinanza attiva.

Le classi potranno partecipare anche a un concorso nazionale, che si inserisce nell'insegnamento dell'Educazione Civica e si intreccia con l'area linguistico-espressiva. In una società caratterizzata da comunicazioni rapide e polarizzate, il progetto intende educare ragazzi e ragazze al valore della fraternità attraverso l'ascolto, il rispetto e l'uso responsabile delle parole. Allo stesso tempo li invita a confrontarsi con la realtà e a valorizzare le tante buone pratiche di solidarietà, accoglienza e inclusione già presenti nei territori e nelle scuole italiane.

La Guida didattica di progetto, completa di proposte laboratoriali, metodologie collaborative e approfondimenti sul Vocabolario della Fraternità – 365 parole per riscrivere la nostra umanità (ed. Rizzoli), sostiene e integra le attività direttamente all'interno del curricolo scolastico e per sostenere studenti e studentesse nella realizzazione degli elaborati per partecipare al concorso.

Il concorso nazionale è suddiviso in due sezioni a cui possono partecipare studenti e studentesse organizzati in team:

• Riflessioni sul valore della fraternità: attraverso elaborati scritti o espressivo-creativi (scritti, grafici, multimediali), si richiede la reinterpretazione o la proposta di parole nuove da inserire nel Vocabolario della Fraternità. Gli studenti riflettono così sul significato che i valori della fraternità assumono nella società contemporanea e sul ruolo che il linguaggio può avere nel promuovere relazioni positive nel rispetto dell’alterità, risorsa fondamentale per la crescita personale e sociale.
• Racconto delle esperienze: attraverso reportage, fotografie, podcast, video e interviste, le classi raccontano iniziative realmente realizzate, contribuendo alla costruzione di una raccolta nazionale di buone pratiche di inclusione e cooperazione locale o sviluppate dall’Istituto scolastico.